ПОРЯДОК АККРЕДИТАЦИИ ДВОЙНЫХ ПРОГРАММ

ПОРЯДОК АККРЕДИТАЦИИ ДВОЙНЫХ ПРОГРАММ

«КАЗДУАЛ – Внедрение двойной структуры в Казахстане» – это трехлетний проект, софинансируемый Программой повышения квалификации в сфере высшего образования (Эразмус плюс). Проект начался в январе 2021 года и завершится в январе 2024 года. Проект служит пилотным проектом для разработки необходимых правил и рекомендаций на политическом уровне для создания гибкой двойной системы через профессиональное образование на уровне профессионального и высшего образования.

Пилотирование отдельных курсов D3.3 по системе KAZDUAL будет проводиться в течение 2022-2023 учебного года. В течение одного учебного года компании, колледжи и вузы будут работать по установленной программе после дуального обучения. Это послужит ориентиром для МОН РК для внесения изменений на национальном уровне. Осуществляя их пилотные внедрения в ходе проекта, МОН РК сможет проанализировать достигнутые результаты.

Согласно заявке, пилотная аккредитация в рамках WP3 «D3.4 Пилотирование процедур аккредитации для выбранных курсов (самооценка, ознакомительные поездки и т. д.)»:

• IQAA, ACQUIN и члены CEENQA проведут аккредитацию выбранных программ. Это тоже часть QA. В их документации представлены результаты анализа и обобщения отдельных внедрений после пилотного тестирования. Веха М32 проекта.

• Пилотные программы должны служить для пересмотра стандартов, поскольку часто они не соответствуют потребностям предприятий и улучшат средства обучения и преподавания, методологии и педагогические подходы.

• Во время выбора пилотных программ каждый вуз представит определенную конкретную концепцию двойной практики с выбранными компаниями, чтобы заключить соглашения об их участии в пилотной учебной программе, которая начнется в 2022-2023 учебном году.

• Выбор пилотных программ, основанный на результатах подготовительного периода, будет использоваться вузами для определения конкретной концепции двойной практики с выбранными компаниями, чтобы не только обеспечить гибкую профессиональную программу, включая гибкость программных концепций и продолжительность стажировок и практических этапов, а также заключить соглашения с частным сектором для пилотных программ в 2022-2023 учебном году.

Вышеизложенное будет иметь в качестве основного результата законодательную базу и процедуры аккредитации дуального профессионального образования, необходимые для создания Модели дуальной системы в Казахстане.

2.План работы

Согласно заявке проекта, этот РП охватывает период 2022-2023 гг. проекта. Вовлеченные партнеры в целом согласились с предлагаемыми временными рамками для WP3, принимая во внимание перенос всех мероприятий в виртуальную среду и проведение встреч. Подробный план работы представлен ниже

Распределение ролей – внутренние встречи WP3

Роли, как описано в приложении:

• Параллельно аккредитация и нормативные процедуры будут контролироваться TKK (IQA) и ACQUIN (EQA). CEENQA предоставит экспертов на пилотном этапе, а МОН РК будет наблюдать за реализацией проекта, чтобы определить изменения в правилах или законодательстве. На уровне обеспечения качества проект дополнительно обогащается за счет участия TKK в Эстонии для внутреннего применения и доставки ESG и Процедуры обеспечения качества.

• CEENQA, ассоциация агентств по аккредитации в Центральной и Восточной Европе, предоставит экспертов и рецензентов на этапе пилотного проекта. IQAA также будет представлена там и будет учиться применять процедуры, участвуя в пилотных проектах.

• IQAA как часть CEENQA также является отличным каналом для распространения и использования сети для повышения качества профессиональных практикующих специалистов в области высшего образования.

• МОН РК будет активно участвовать в разработке наиболее оптимизированной модели двойного высшего образования, поскольку она послужит примером для подражания правительству страны. В зависимости от региона и сектора модель сотрудничества с промышленностью и компаниями может различаться, но проект установит общие стандарты для различных сценариев сотрудничества между казахстанскими студентами, вузами, профессиональными центрами и компаниями.

Split of tasks and sub-tasks as per workplan

Introduction to accreditation procedures (Workshop-Q&A session)

Appointment of a KazDual Accreditation Team (contact persons in each organisation)

Руководство для партнеров по подготовке отчета о самооценке

Презентации ACQUIN & CEENQA на семинаре по обеспечению качества в Байройте в ноябре 2022 года служат основой для подготовки отчетов о самооценке университетов и колледжей. Дополнительные указания будут предоставлены согласно плану времени. Преданная команда из агентств по аккредитации будет отслеживать прогресс казахстанских партнеров каждые 3 недели и будет служить контактным лицом для ответов на запросы. При необходимости будут проводиться дополнительные онлайн-сессии для поддержки казахстанских партнеров в написании их отчетов.

Подбор и обучение экспертной группы

Профиль экспертов

Процедура пилотной аккредитации проводится в виде процедуры экспертной оценки. CEENQA и ACQUIN, консультируясь с партнерами по проекту, составят группу опытных и подготовленных экспертов, которые будут выступать в качестве оценщиков для выбранных программ обучения KazDual. Эксперты квалифицированы как в вопросах аккредитации, обеспечения качества, двойного профессионального образования, так и в предмете соответствующей программы.

Synthesis of Expert Group

Ноты:

Как уже говорилось, состав группы экспертов должен быть максимально гибким. В зависимости от предмета и имеющихся экспертов могут быть случаи, когда два профессора (опыт в соответствующей области + опыт двойного обучения) + один студент были бы лучше.

• Пункт о беспристрастности
• Беспристрастность требует раскрытия таких обстоятельств, которые могут создать впечатление предвзятости. Это может включать, например:
• • Текущий процесс подачи заявок, слушания по апелляциям или предстоящие изменения;
• • Стаж работы или учебы менее пяти лет;
• • Родственники, близкие личные или профессиональные связи или конфликты с сотрудниками университета/поставщика ПОО;
• • Участие в комиссиях, консультативных комитетах или совещательных органах, которые непосредственно влияют на процедуру сертификации;
• • В настоящее время осуществляются проекты интенсивного сотрудничества, связанные с рассматриваемой программой обучения;
• • Оценка членов за последний год.
•  
• Задачи эксперта
• Эксперты должны будут принять участие в следующих задачах:
•  Примите участие в экспертном тренинге для ознакомления со стандартами, которые должны применяться вместе с сессией вопросов и ответов;
•  Ознакомьтесь с отчетами о самооценке учреждений-претендентов;
•  Рассмотреть все материалы, подготовленные по программе обучения;

 Напишите части отчета об оценке на основе их выводов (работу можно разделить между экспертами). Эксперты должны высказать свое мнение о том, следует ли аккредитовать учебную программу в будущем, и предложить какие-либо рекомендации. Партнеры по аккредитации предоставят контрольный список с применимыми стандартами и аспектами, которые необходимо принять во внимание. Окончательные отчеты будут подготовлены ACQUIN & CEENQA на основе письменных отзывов экспертов.

 Ресурсы на месте могут быть представлены экспертной группе через онлайн-конференц-связь. При желании национальный эксперт может посетить представителя группы, чтобы оценить, оборудованы ли они для успешного проведения программы обучения.

 Процедура пилотной аккредитации представляет собой коллегиальный консультативный процесс, основанный на конструктивной критике: если эксперты видят способы улучшения программы, их следует обсудить с руководителями программы.

Проведение онлайн-конференции (выезд на объект)

Предоставляется соответствующий шаблон.

Кроме того, во время семинара по обеспечению качества в Байройте
(см. соответствующую презентацию) CEENQA представил (н)этикет того, как учреждения представляют себя и готовятся к посещению объекта.