«KAZDUAL – Қазақстанда қос құрылымды енгізу» – Жоғары білім берудегі біліктілікті арттыру бағдарламасы (Erasmus Plus) бірлесіп қаржыландыратын үш жылдық жоба. Жоба 2021 жылдың қаңтарында басталып, 2024 жылдың қаңтарында аяқталады. Жоба кәсіптік және жоғары білім беру деңгейлерінде кәсіптік білім беру арқылы икемді дуальды жүйені құру үшін саяси деңгейде қажетті ережелер мен ұсыныстарды әзірлеу бойынша пилоттық жоба ретінде қызмет етеді.

KAZDUAL жүйесінде D3.3 жеке курстарының пилоттық нұсқасы 2022-2023 оқу жылы ішінде жүзеге асырылады. Бір оқу жылы ішінде компаниялар, колледждер мен университеттер дуальды оқытудан кейін белгіленген бағдарлама бойынша жұмыс істейтін болады. Бұл Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігіне республикалық деңгейде өзгерістер енгізу үшін нұсқаулық болады. Жоба барысында оларды пилоттық енгізуді жүзеге асыру арқылы ҚР БҒМ қол жеткізілген нәтижелерге талдау жасай алады.

Өтінімге сәйкес, WP3 «D3.4 Таңдалған курстар үшін пилоттық аккредиттеу рәсімдері (өзін-өзі бағалау, оқу турлары және т.б.)» бойынша пилоттық аккредиттеу:

• IQAA, ACQUIN және CEENQA мүшелері таңдалған бағдарламаларды аккредитациялайды. Бұл да QA бөлігі. Олардың құжаттамасы пилоттық тестілеуден кейін жеке енгізулерді талдау және синтездеу нәтижелерін ұсынады. M32 жобасының маңызды кезеңі.

• Пилоттық бағдарламалар стандарттарды қайта қарауға қызмет етуі керек, өйткені олар көбінесе кәсіпорын қажеттіліктеріне сәйкес келмейді және оқыту мен оқыту құралдарын, әдістемелерін және педагогикалық тәсілдерді жетілдіреді.

• Пилоттық бағдарламаларды іріктеу кезінде әрбір ЖОО 2022-2023 оқу жылында басталатын пилоттық оқу жоспарына қатысу туралы келісімдер жасау үшін таңдалған компаниялармен дуальды тәжірибенің нақты тұжырымдамасын ұсынады.

• Дайындық кезеңінің нәтижелері бойынша пилоттық бағдарламаларды іріктеуді ЖОО таңдалған компаниялармен дуальды тәжірибенің нақты тұжырымдамасын анықтау үшін, тек қана икемді кәсіби бағдарламаны, соның ішінде бағдарлама тұжырымдамаларының икемділігін және оның ұзақтығын қамтамасыз етуді қамтамасыз ету үшін пайдаланатын болады. тағылымдамалар мен практикалық кезеңдер, сонымен қатар жеке сектормен 2022-2023 оқу жылында пилоттық бағдарламалар бойынша келісімдер жасасу.

Жоғарыда айтылғандардың негізгі нәтижесі ретінде Қазақстанда Модельдік дуальдық жүйені құру үшін қажетті дуальды кәсіптік білім берудің заңнамалық базасы мен аккредиттеу рәсімдері болады.

2. Жұмыс жоспары

Жобалық ұсынысқа сәйкес бұл ЖТ 2022-2023 жылдар аралығын қамтиды. жоба. Қатысқан серіктестер барлық оқиғаларды виртуалды ортаға көшіруді және кездесулерді өткізуді ескере отырып, WP3 үшін ұсынылған уақыт шеңберімен жалпы келісті. Төменде егжей-тегжейлі жұмыс жоспары берілген.

Рөлді бөлу - WP3 ішкі жиналыстары

Қолданбада сипатталған рөлдер:

• Сонымен қатар, аккредиттеу және реттеу процедураларын TKK (IQA) және ACQUIN (EQA) қадағалайды. CEENQA пилоттық кезеңде сарапшыларды қамтамасыз етеді, ал ҚР БҒМ ережелердегі немесе заңнамадағы өзгерістерді анықтау үшін жобаның жүзеге асырылуын қадағалайды. Сапаны қамтамасыз ету деңгейінде жоба ESG және Сапаны қамтамасыз ету процедурасын ішкі қолдану және жеткізу үшін Эстониядағы TKK қатысуы арқылы одан әрі байытылады.

• CEENQA, Орталық және Шығыс Еуропадағы аккредиттеу агенттіктерінің қауымдастығы пилоттық кезеңде сарапшылар мен шолушыларды қамтамасыз етеді. IQAA да сонда өкілдік етеді және пилоттық жобаларға қатысу арқылы процедураларды қалай қолдану керектігін үйренеді.

• IQAA, CEENQA бөлігі ретінде, сонымен қатар жоғары оқу орындарындағы кәсіби практиктердің сапасын арттыру үшін желіні тарату және пайдаланудың тамаша арнасы болып табылады.

• Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі дуальді жоғары білім берудің барынша оңтайландырылған моделін әзірлеуге белсенді атсалысатын болады, өйткені ол ел үкіметіне үлгі болмақ. Аймаққа және секторға байланысты өнеркәсіппен және компаниялармен ынтымақтастық үлгісі әртүрлі болуы мүмкін, бірақ жоба қазақстандық студенттер, университеттер, кәсіби орталықтар мен компаниялар арасындағы әртүрлі ынтымақтастық сценарийлері үшін ортақ стандарттарды белгілейтін болады.

Жұмыс жоспарына сәйкес тапсырмалар мен қосалқы тапсырмаларды бөлу

Introduction to accreditation procedures (Workshop-Q&A session)

Appointment of a KazDual Accreditation Team (contact persons in each organisation)

Өзін-өзі бағалау есебін дайындау бойынша серіктестерге арналған нұсқаулық

ACQUIN & CEENQA компаниясының 2022 жылдың қарашасында Байройттегі сапаны қамтамасыз ету семинарында жасаған презентациялары университеттер мен колледждер үшін өзін-өзі бағалау есептерін дайындауға негіз болады. Уақыт жоспарына сәйкес қосымша нұсқаулар беріледі. Аккредиттеу агенттіктерінің арнайы тобы әр 3 апта сайын қазақстандық серіктестердің жұмыс барысын бақылап отырады және сауалдарға жауап беру үшін байланыс нүктесі ретінде қызмет етеді. Қажет болған жағдайда қазақстандық серіктестерге есептерін жазуда қолдау көрсету үшін қосымша онлайн сессиялар өткізіледі.

Сараптамалық топты таңдау және оқыту

Сарапшы профилі

Пилоттық аккредиттеу рәсімі сараптамалық бағалау рәсімі түрінде жүзеге асырылады. CEENQA және ACQUIN жоба серіктестерімен кеңесе отырып, таңдалған KazDual оқыту бағдарламалары бойынша бағалаушылар ретінде әрекет ететін тәжірибелі және оқытылған сарапшылар тобын құрады. Сарапшылар аккредиттеу, сапаны қамтамасыз ету, дуальді кәсіптік білім беру мәселелері бойынша да, сәйкес бағдарлама пәні бойынша да білікті.

Synthesis of Expert Group

Ескертулер:

Жоғарыда айтылғандай, сарапшылық топтың құрамы барынша икемді болуы керек. Пәнге және қолжетімді сарапшыларға байланысты екі профессор (тиісті салалық тәжірибе + қосарлы оқу тәжірибесі) + бір студент жақсырақ болатын жағдайлар болуы мүмкін.

 Бейтараптық туралы ереже

 Бейтараптық біржақты әсер қалдыруы мүмкін жағдайларды ашуды талап етеді. Бұл, мысалы, мыналарды қамтуы мүмкін:

 • Ағымдағы өтініш процесі, апелляциялық тыңдаулар немесе алдағы өзгерістер;

 • Бес жылдан аз жұмыс немесе оқу тәжірибесі;

 • Туыстары, жақын жеке немесе кәсіби байланыстары немесе университет/ТжКБ провайдері қызметкерлерімен қақтығыстар;

 • Сертификаттау рәсіміне тікелей әсер ететін комиссияларға, консультативтік комитеттерге немесе консультативтік-кеңесші органдарға қатысу;

 • Қазіргі уақытта қарастырылып жатқан оқу бағдарламасына байланысты қарқынды ынтымақтастық жобалары жүзеге асырылуда;

 • Өткен жылдағы мүшелерді бағалау.



 Сарапшының міндеттері

 Сарапшылар келесі тапсырмаларды орындауға қатысуы керек:

  Сұрақ-жауап сессиясымен бірге қолданылатын стандарттармен танысу үшін сараптамалық тренингке қатысу;

  Өтініш беруші мекемелердің өзін-өзі бағалау есептерін оқу;

  Оқу бағдарламасына дайындалған барлық материалдарды қарап шығу;

 Қорытындылары негізінде бағалау есебінің бөліктерін жазыңыз (жұмысты сарапшылар арасында бөлуге болады). Сарапшылар оқу бағдарламасының болашақта аккредитациядан өтуі туралы өз пікірін білдіріп, қандай да бір ұсыныстар беруі керек. Аккредиттеу бойынша серіктестер назарға алынатын тиісті стандарттар мен аспектілері бар бақылау парағын береді. Қорытынды есептерді сарапшылардың жазбаша кері байланысы негізінде ACQUIN & CEENQA дайындайды.

 Сайттағы ресурстарды онлайн-конференция арқылы сарапшылар тобына ұсынуға болады. Қажет болса, ұлттық сарапшы топтың өкіліне олардың оқу бағдарламасын сәтті орындау үшін жабдықталған-жетілмегендігін бағалау үшін бара алады.

 Пилоттық аккредиттеу процесі сындарлы сынға негізделген «тең-теңімен» консультативтік процесс: егер сарапшылар бағдарламаны жақсарту жолдарын көрсе, оларды бағдарлама жетекшілерімен талқылау керек.

Онлайн конференция өткізу (сапарға бару)

Тиісті үлгі берілген.

Сонымен қатар, Байройттегі сапаны қамтамасыз ету семинарында (тиісті презентацияны қараңыз) CEENQA мекемелердің өзін көрсету және сайтқа баруға дайындық (n) этикетін ұсынды.